這位母親舉著伏案作品展示，認為這是老師變相給家長留作業(yè)，折騰家長。

“看一下畫的，我就不上班不掙錢嗎？畫的賴一點，小孩說擱學(xué)校還丟人，還說怕老師吼，你說這事咋弄？我這畫的費這么多時間，我這要是再評不上好作品，以后留一回（作業(yè)），我不做一回?！?/p>

>>>練繪畫能力

教育局沒硬性規(guī)定，是學(xué)生自愿沒強迫必須得完成

12月14日，華商報大風(fēng)新聞記者多次聯(lián)系這位家長反映的涉事小學(xué)，但電話一直無法接通。

記者聯(lián)系漯河市教育局，工作人員根據(jù)這位家長描述8歲小學(xué)生等情況，判斷是學(xué)校老師布置的“手抄報”作業(yè)。

“應(yīng)該是學(xué)校布置的‘手抄報’作業(yè)，它是為了鍛煉孩子的繪畫能力，老師可能會布置這個作業(yè)。小學(xué)生‘手抄報’作業(yè)比較多，一般小學(xué)都會布置這種作業(yè)。孩子應(yīng)該能獨立完成，但也不是強迫必須得完成，這個問題最好跟老師溝通一下，教育局沒有硬性規(guī)定這種作業(yè)?！?/p>

工作人員強調(diào)說：“這不是統(tǒng)一布置的作業(yè)，是學(xué)生自愿完成的作業(yè)，不是學(xué)校硬性的作業(yè)量。這一塊的作業(yè)不算是正常的五項管理里面的內(nèi)容，五項管理內(nèi)容里面，‘手抄報’不在作業(yè)管理范圍，嚴格地講應(yīng)該不算是課外作業(yè)?！?/p>

>>>應(yīng)獨立完成

孩子天性家長替代不了，孩子的審美和大人不一樣

對于這位家長反映自己幫孩子畫到凌晨一二點，影響上學(xué)和上班，這位工作人員回應(yīng)稱：“‘手抄報’這種作業(yè)可能孩子完成比較困難，叫家長去幫忙，這個老師應(yīng)該鼓勵孩子獨立完成，可能是家長對孩子要求比較高?！?/p>

“我感覺是不是家長對作業(yè)要求太完美了？孩子畫一下，或者家長幫孩子勾一個圖，主要是鍛煉孩子的繪畫能力，孩子的那種天性是在家長替代不了的，因為孩子的審美和大人的審美是不一樣的。家長可以幫助一下，或者做一些輔助的東西，而不是家長去畫，我覺得這種作業(yè)最好是讓孩子自己來完成?！?/p>

>>>應(yīng)溝通解決

如果學(xué)生完成不了可以向老師說明，不應(yīng)該被批評

這位工作人員坦承：“我也有孩子，也上過小學(xué)。如果是孩子完成不了，如果家長覺得有能力幫孩子，去幫忙完成更好。如果實在完成不了，就和老師溝通，這應(yīng)該不是啥問題，教育局從來沒有硬性的文件要求。”

該工作人員明確表示：“學(xué)生即便沒能完成，老師也不應(yīng)該批評。這個情況，家長可以和老師直接溝通，向老師說明情況?！?/p>

華商報大風(fēng)新聞記者 李華 編輯 董琳

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